未来思维与战略转型——CLA理论与实践工作坊
2026年6月，我院特邀世界著名未来学者、联合国教科文组织未来学研究首席教授Sohail Inayatullah博士到访长沙，展开为期5天的线下学术交流。2026年6月3日，Inayatullah教授以《未来思维与战略转型》为主题，在四合院教学区举办Causal Layered Analysis（以下简称CLA）理论与实践工作坊。本次工作坊由栾之珑老师担任召集人，共邀请硕博士生15人参与。工作坊围绕CLA理论工具展开方法讲解与应用实践，各组成员以 AI发展、未来教育、未来工作等议题为切入点，从表层现象进入系统结构、文化观念与深层隐喻，深度探索了复杂未来议题背后的多重生成逻辑，初探了基于CLA的未来转型塑造方法。
图1 CLA工作坊交流现场
工作坊伊始，Inayatullah教授对 CLA 方法的基本结构进行了讲解。CLA是由Inayatullah教授提出并广泛应用于未来研究与战略设计的重要方法，它通过表象层（Litany）；系统层（Systemic Causes）；世界观层（Worldview）；迷思 / 隐喻层（Myth / Metaphor）四个层次展开结构化分析，帮助参与者突破对表面问题的线性理解，深入探讨问题背后的系统结构、价值观与深层隐喻，从而构建更具前瞻性与变革性的未来设计方案。教授指出，许多复杂问题之所以难以被真正回应，是因为人们往往只关注最容易被看见的现象和数据，而忽略了其背后的制度安排、文化假设与隐喻叙事。教授总结到："普通人往往看到表象，工程师能够看到系统性问题，社会与政策研究者能够洞悉不同的世界观，而往往只有诗人与哲人才能为这些现象与系统赋予一个隐喻"。CLA能够避免将复杂议题简单归因为单一技术或文化原因，引导研究者和设计师从不同层次对问题进行深度的结构化梳理，进而通过探讨复杂现象背后最深层、最精准的认知隐喻，获得创造新叙事、构建新隐喻的转型基础。
图2 Causal Layered Analysis（CLA）理论模型
随后Inayatullah教授结合具体案例，进一步说明了隐喻和叙事在问题理解中的作用。相同的数据如果被放置在不同的叙事框架中，往往会引导出不同的判断方式和行动方向。因此，CLA 不只是一个分析工具，也是一种重新组织问题、打开想象空间的方法。它促使参与者思考：我们如何描述一个问题，往往会影响我们能够看见怎样的解决路径。
图3 以"我获得了一个柠檬"为例展开行动分析（Inayatullah教授）
在分组实践环节，现场师生围绕AI发展、未来教育、未来工作三个主题展开讨论。各小组从当前可见的现象出发，逐步分析其背后的社会系统、价值观念和深层隐喻，并尝试提出新的理解框架。通过这一过程，参与者不再只是讨论"技术将带来什么变化"，而是进一步思考这些变化背后涉及的人、制度、文化和生活方式。
图4 工作坊分组讨论与交流现场
在汇报交流环节，各小组分享了分析过程与初步思考。Inayatullah教授结合各组内容进行点评，与各组反复讨论了Worldview（世界观）、Myth & Metaphor（隐喻）之间的区别，并精准指出了各组在运用CLA工具时的不完备之处，使现场师生能够更生动准确地理解CLA工具的正确应用方法。同时，结合各组的深度思考，教授引导师生进一步追问：当我们希望改变一个系统时，是否也需要改变支撑这一系统的故事、隐喻和价值想象？这一讨论使参与者进一步意识到：设计研究面对未来议题时，不仅需要提出方案，也需要理解方案背后的叙事基础和社会条件。
图5 AI发展、未来工作、未来教育各组汇报内容
本次CLA工作坊以方法讲解、分组讨论和现场交流相结合的形式，为师生提供了一次未来研究方法的实践体验。通过 Sohail Inayatullah 教授的引导，参与者进一步理解了CLA在复杂议题分析、设计研究与未来想象中的应用价值。对于设计学科而言，CLA提醒我们：面对 AI、教育与工作等快速变化的议题，设计不仅要回应表层需求，也要深入理解问题背后的系统结构与文化脉络，不断尝试为更多的利益相关者构建一个具有共同价值源点的叙事（Storytelling），从而为更具创造性和责任感的未来实践提供行动的价值基础与转型策略。
图6 Sohail Inayatullah教授CLA工作坊师生合影
图文：江雨豪 王炳权
初审：栾之珑
复审：张朵朵
终审：袁翔
